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《捕捉儿童的敏感期》读书体会
2017年06月30日
《捕捉儿童敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。说是育儿书,其实期中的案例也是与我们平时的教学息息相关。第一次知道敏感期这个术语是看央视宝贝一家亲节目中了解到的。后来在学校的青年教师读书交流会中有位老师推荐了这本书,于是在开学初买了这本书。断断续续地看,直到现在才算是看完。由这本书了解到孙瑞雪,然后是蒙氏教育。 这本书严格的说是由孙瑞雪编著,而不是由她写的。书的内容由200多个家长和蒙氏教育机构老师写的案例加上孙瑞雪的点评组成。案例是按儿童0-10岁的顺序编排而成。 第一次泛读的时候,我有点失望,习惯了看定义、总结的理论模式书让我想象这本书会解释定义什么是敏感期,什么年龄就会经历什么敏感期,会有什么具体表现,成人应按什么步骤来解决应付。拿到书发现不是这样的时候就有点失望。 第二次精读后,我喜欢上了这本书。其实儿童的敏感期并不是一成不变的,不同的小孩会有不同表现,出现的先后和表现程度也各自不同,正因为如此,这本书没有按传统写书模式,观点+事例+总结来传授方法。而是以丰富的案例加上就事论事的分析告诉成人如何解读儿童的行为,从而进入他们的世界,和他们一起成长。 这本书最大的优点在于不用按章节来读,因为都是由案例加分析组成,没有很强的连贯性,可以从任何一个章节进入来阅读,所以适合任何时候、在任何地点来读。尤其适合翻阅型读者。 这本书最大的缺点也在于它的分散性特点,习惯直接接受理论,喜欢按甲、乙、丙、丁和一、二、三、四点来看书的人不适合阅读这种书,也许会觉得这本书不知所云。总的来说,这本书看起来轻松,但要吃透其中的观点则需要靠个人的悟性。我个人观点是这本书值得拥有,且需要反复阅读。 摘抄其中一些论点分享: 我们普遍存在的问题是,让儿童学习他年龄不能承受的东西,用成人的学习方法和强制手段给孩子灌输知识。 永远不伤害孩子,相信他们都是好样的。遇到问题就积极寻找解决的办法,一种人性的、科学的解决方法。 在我们的教学中,何尝不是在用成人的方法和强制手段给孩子灌输知识?我们是不是应该改变以往的教学模式,让学生能随自身的思想逐渐发展?循序渐进,遵循自然发展规律;拔苗助长,过犹不及。 《捕捉儿童敏感期》读书体会 陈妙雯
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