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《给教师的建议》读后感
2017年06月30日    任佳萍
苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾经是个孩子。” 年少时总觉得教育是一件简单的事,教师是一份轻松的工作,当真正接触到教师这个职业,越来越发觉做一名好老师并不是那么容易。读着就简单的读书而言,学生是一个装不满的水桶,自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸,纵横驰骋,不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展,知识更迭的速度,让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广,学生的生活知识面越发丰富多彩,社会信息的交流越发通畅。作为课堂教学的行为主体,教师和学生应该有交流的基础,从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。    西汉的刘向有句名言:“书犹药也,善读之可以医愚。”教师虽然不言愚钝,但读书,可以让你充满内涵;可以让你变得深刻。面对学生,扪心自问:“我准备好了吗?”如果对于这个提问使你感到不足,那么读书或许是一个不错的选择。 《给教师的建议》这本书还告诉我们:每个学生都是可造之材,找到了合适的教育方法,就不会有永远的后进生。每位学生都有独特的地方,都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃,而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点,最终让他们“人尽其才,物尽其用”。我想,苏霍姆林斯基之所以能这么做,是跟他热爱学生密不可分的。读了此书我有了方向,想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍,想要帮助学生进步就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合,才能在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。
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